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我们的大(2)班

开始向着梦开始的地方踮起脚尖!

 
 
 

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2018.4.17周二 美术:梦  

2018-04-17 12:57:01|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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今天我们班开展了美术活动《梦》。
一、女孩的梦

 ——画家画了一位什么人?(阿姨)你从哪里看出来的?(项链、长头发、衣服、乳房……)她在做什么?(点击鼠标,出现作品《梦》)(幼儿:画家画了一位阿姨靠在沙发上睡得好香,她在做梦呢?)2.教师:“闭上眼睛,听音乐,我们一起来学一学画上的阿姨。(教师用语言讲述,帮助幼儿理解画面——我困了,这儿有个红色的沙发,软软的好舒服,坐在上面,身体也变得软软的,很松很松,我就睡着了……)提问:刚才我们学画上的阿姨,你有什么感觉?

  小结:听着舒缓的音乐把我们的心情变得很宁静,身体也很放松,感觉很舒服。

二、我的梦

——感受美术作品中线条与色彩带来的不同体验。

——感受线条。

——“现在我们来看看画家是怎么样画这幅作品的,先来看一看他的构线。

——提问:“这些线条看起来怎么样?”(柔软、圆滑的曲线)(2)引导幼儿用动作表示线条,“把我们自己变成一条线,肢体动作表示圆滑的曲线。”

你有什么感觉?

——小结:当我们用身体来表示圆滑的曲线的时候,我们的身体也变得软软的、松松的,身心都很放松。

——感受色彩。

——幼儿相互讨论:“阿姨舒服地躺在红色的沙发里睡着了,她做了许多的梦,梦见自己睡在沙漠里,火红的太阳光照在自己的身上;她还梦到了自己睡在绿色的草地上,那儿的空气很新鲜,很舒服。”“你觉得阿姨会梦见些什么呢?(在阳台的月光下、在篝火的旁边……)为什么?”幼儿讨论后请个幼回答。

——小结:你们的眼睛可真亮,真会动脑筋,通过看画面的色彩就能知道阿姨梦到的东西,可真棒!

四、各种各样的梦

——启发幼儿作画,并给予一定的引导鼓励。

——对没构思好的幼儿,帮助其建立构思。

——对不太敢表现的幼儿,鼓励其大胆表现。

——通过表扬提示幼儿大胆使用色彩,涂画背景。

五、作品评价。

展示幼儿的作品,可请幼儿通过色彩等方面的感知,猜猜别人画的是什么,并请个别幼儿讲讲自己的作画意图。

 





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